Pero para lograr alfabetizar a los alumnos en este aspecto primero hay que capacitar a los docentes en el uso de las mismas. Sin embargo las encuestas y trabajos de investigación muestran que una gran parte de los docentes argentinos no se sienten inclinados a usar las Nuevas Tecnologías en la Educación, se sienten mal preparados y capacitados o bien son escépticos con respecto a las mismas. Están mas preocupados por cumplir con el contenido del programa y consideran a las actividades tecnológicas como diversión o perdida de tiempo y no se sienten motivados para emprender proyectos educativos con las mismas. Tiene muchos prejuicios, como que la computadora vuelve más ``vagos'' a los alumnos o que pierden la ortografía, o que copian y pegan de internet sin trabajar, o que se la pasan chateando o jugando, o incluso que si seguimos así la computadora los va a reemplazar, etc. (Cosas que hemos comprobado en varios congresos y charlas informales con docentes de varias escuelas). Si queremos incorporar las Nuevas Tecnologías en la Educación en la escuela se debe empezar por la disposición y la preparación de los docentes y por modificar esta imagen errónea y desdibujada. Según Mariana Landau12 en su artículo ``Nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación'':
``Existe, sin embargo, cierta tendencia a definir la tecnología en función de los productos que ella genera. Esta es una visión restringida y descarta tanto al productos como a los procesos involucrados en la construcción y por lo tanto, le otorga un carácter neutral descartando los valores que conlleva''
Sería interesante hacer un estudio sobre el rol que sobre esta visión a contribuido el uso del Software Propietario y los medios de comunicación en los docentes y la sociedad en su conjunto.
Por eso es fundamental la concientización, no solo en el uso del Software Libre Educativo sino de las Nuevas Tecnologías en la Educación., hacer cursos que les hagan modificar esta visión errónea por desconocimiento y les muestren las experiencias de otros países que ya han evolucionado en el tema y se dieron cuenta de la importancia del mismo, com EUA, Francia, España, y muchos otros. Además necesitan capacitación urgente en lo que ha informática se refiere, uso de la computadora, del soft, del Software Educativo.
Asimismo debemos dejar en claro a la responsabilidad que le concierne al estado de brindarles los medios económicos para que los docentes se actualizen con respecto a su formación y a la adquisición de equipos. De nada sirve todo esto si tenemos docentes con muchas carga horaria y muy poco tiempo para su formación personal y profesional. Según dice el Prof. Albanesi:
``La alfabetización informática no es el dictado de cursos de computación sino la formación de docentes y alumnos en el método y en las técnicas necesarias para la investigación, el análisis de la información y la solución de problemas, sin lugar a dudas que las herramientas computacionales son nuestros aliados pero no son ni deben ser los objetivos finales''La ``alfabetización'' pasa por las siguientes destrezas: